Cas d'école RCF - page 6

l’Institut des Sciences de l’Environnement et des territoires d’Annecy (Savoie) sensibilise à la question des migrations. Une classe vient même de publier le témoignage d'un jeune migrant.

Le lycée pro Vincent-de-Paul de Tarbes (Hautes-Pyrénées) accueille une vingtaine de mineurs non accompagnés, grâce à un dispositif d’accompagnement scolaire institutionnel : l’UPE2A.

Déjà riche de 132 nationalités, Le groupe scolaire de la Madone prend en charge, avec l’aide d’associations, une quinzaine de jeunes migrants isolés. Le but : leur réapprendre l’école.

Le projet "classe 21" de l'Institution St Bruno de Grenoble (Isère) met en place de nouvelles formes d'apprentissage. Une pédagogie fondée sur la différenciation des élèves.

L'école Sainte-Bénigne d'Arc-en-Senans (Doubs) propose un enseignement fondé sur le jeu. Apprendre en jouant, y compris l'anglais, avec l'objectif affiché d'obtenir le label classe bilingue.

L’école Saint-François de Melesse (Ille-et-Vilaine) a ouvert en septembre 2018. Fruit de l'union des deux écoles catholiques de la commune, le projet a demandé dix ans pour se concrétiser.

Élodie Grey a pris, depuis septembre 2018, la tête du collège Saint-Joseph de Paimpol (Côtes-d'Armor). Novice, qu'est-ce qui l'anime et la guide ? Portrait d'une jeune chef d'établissement.

Le Pensionnat Notre-Dame de Saint-Meen-le-Grand (Ille-et-Vilaine) doit, comme beaucoup d'établissements scolaires, être rénové de fond en comble. Problème : où trouver les finances ?

L'établissement St Didier accueille des élèves d'une grande diversité. Focus sur le projet un orchestre dans mon bahut avec le Paris Mozart Orchestra et la fondation St Mathieu.

Plus que centenaire, l'établissement Saint-Martin de Castelnau-d'Estretefonds (Haute-Garonne) fait peau neuve et continue de s'agrandir, pour répondre à la demande croissante de places.

Le collège Anne-Marie Javouhey de Senlis, dans la Somme, ouvre une classe ULIS, pour un accueil et une intégration en milieu scolaire d'élèves en difficultés.

Le Collège-lycée St-Joseph de Sarlat (Dordogne) possède une particularité peu commune : celle d'avoir des élèves très mobilisés quand il s'agit de réaliser des collectes.

À Tours (Indre-et-Loire), au sein de l'école collège Le-Christ-Roi, jeunes et encadrants se mettent autour de la table pour construire certains projets ensemble. Un choix qui paie.

L'établissement d'Orbec lutte contre la baisse des effectifs par la création de filières spécialisées : la création d'une section équestre et basket rendent à l'école de l'attractivité.

Cette semaine nous nous intéressons à l'offre d'accueil de nos enfants atteints d'autisme. Une problématique pour les parents qui recherchent les structures les mieux adaptées et les moins excluantes. A Paris, une école maternelle développe depuis 2 ans, avec d'autres, une solution qui porte pleinement ses fruits: la classe Soleil. Direction, l'école maternelle et primaire des Saints-Anges, dans le 15e arrondissement de Paris. Damien Leboulanger

C'est à partir d'un simple projet d'aménagement d'accessibilité aux handicapés, que l'école Ste Agnès a pu se rénover et se moderniser totalement,en partenariat avec la fondation St Mathieu.

La date butoir de mars 2019 résonne comme un couperet à l'esprit des gestionnaires des écoles, collèges et lycées de l'enseignement catholique, comme à celui de tous les autres lieux associatifs accueillant du public : leur structures devront être à cette date accessible à tous. Un casse-tête pour beaucoup de très petits établissements installés dans des locaux pas toujours adaptés car hérités. Cela ne les freine pas pour trouver des solutions à l'exemple de l'école Sainte-Anne de Tonnay-Charente, en Charente-Maritime que nous présente Damien Leboulanger

On continue notre tour de France des initiatives et bonnes idées qui se vivent dans les établissements de l'enseignement catholique. Et si l'on parlait la semaine dernière de la place de l'oralité dans la formation des futurs enseignants, cette question est tout aussi présente dans l'apprentissage des élèves. Chez certains plus que d'autres. A Melun, le collège Sainte-Marie est allé jusqu'à décider, pour améliorer leur maitrise de l'oral, de mettre en place des activités spécifiques à chaque âge. les explications de Damien Leboulanger

Cette semaine, dans Cas d'école, nous nous intéressons, une fois n'est pas coutume, à ce qui est mis en place, non pas pour les élèves mais pour leurs professeurs. Car des bonnes idées et des innovations, il y en a aussi. En particulier quand il s'agit d'aborder la question de l'oralité avec les futurs enseignants. Direction, l'Isfec d'Ile de France avec Damien Leboulanger.