À Roubaix, reprendre confiance grâce aux séries : ces lycéens remontent sur scène

Dans une salle du lycée Jean-Moulin à Roubaix, les élèves s’exercent à parler fort, à poser leur voix, à occuper l’espace. Devant eux, pas de tableau ni de copie à rendre, mais un défi : monter sur scène et donner envie à un public de regarder leur série préférée.

Ce projet s’inscrit dans le cadre du festival Séries Mania. Pendant plusieurs séances, les élèves sont accompagnés par des professionnels pour préparer un exercice exigeant : pitcher une série devant une centaine de personnes.

« Je vais les entraîner à prendre la parole en groupe puis seuls », explique Zoé Delporte, metteuse en scène. « Le but, c’est qu’ils se fassent confiance et qu’ils s’entraident. » À travers des exercices de théâtre, elle les pousse à dépasser leur timidité, à structurer leur discours et à capter l’attention. À terme, ils devront défendre leur choix, micro en main, sur scène.

Une seconde chance par les projets

Tous les élèves de cette classe ont un point commun : ils ont obtenu leur bac, mais n’ont pas trouvé leur place dans l’enseignement supérieur. Ils ont intégré une « classe passerelle », un dispositif qui leur permet de préparer de nouvelles candidatures sur Parcoursup tout en restant dans un cadre scolaire.

« Ce sont des élèves qui n’ont pas eu la possibilité d’intégrer une formation post-bac », explique Mme Zaknoun Yamina, professeure d’espagnol. « Cette classe leur offre une seconde chance. »

Un cadre particulier, qui laisse aussi plus de place à des projets pédagogiques différents. 

Ils ont besoin de projets. Quand je leur ai présenté celui-ci, ils étaient très impressionnés.

Prendre confiance en soi

Parmi eux, Naïma a choisi de défendre The 100. Une série qu’elle connaît bien, même si elle ne se considère pas comme une grande consommatrice.

« Je ne regarde pas beaucoup de séries, mais j’ai suivi celle-ci avec ma sœur », raconte-t-elle. Pour préparer son pitch, elle s’aide aussi d’outils numériques : 

J’ai demandé à l’IA les choses que j’avais oubliées, puis j’ai complété avec mes propres idées. 

Au-delà de l’exercice, c’est surtout un travail sur la confiance qui se joue. « Cet atelier nous permet d’avoir plus confiance en nous et d’être moins intimidés par le public », confie la lycéenne.

Après un bac professionnel, elle espérait intégrer une école d’infirmière. Placée sur liste d’attente, elle a choisi cette classe pour ne pas décrocher. « Ça me permet de garder le rythme scolaire, et ça va me donner un avantage », estime-t-elle.

Apprendre à s’exprimer pour mieux rebondir.
À travers ce projet, les élèves apprennent bien plus que le simple fait de présenter une série. Prendre la parole, structurer une idée, convaincre un public : autant de compétences utiles pour la suite de leur parcours.

Dans quelques semaines, ils monteront sur scène pour relever le défi. Avec, peut-être, un peu moins d’appréhension — et beaucoup plus d’assurance.